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基础教育研究的失范与归因被引量：1

On anomie and attribution in the studying of basic education

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摘要在基础教育研究表面繁荣的背后,存在着科研失范问题,其原因主要在于对基础教育研究属性的定位的偏失,基于功利主义的价值取向以及当前体制性欠缺。

作者瞿卫星

机构地区江苏省海门师范学校

出处《天津市教科院学报》 2005年第3期36-37,共2页 Journal of Tianjin Academy of Educational Science

关键词基础教育研究失范

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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天津市教科院学报

2005年第3期

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