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从生活背景导入诱发学习动机

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摘要学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入．让学生感到数学无处不在，能提高学生亲近数学的热情，诱发学习动机。如在教学“循环小数”时，先请学生听火车行进时车轮滚动重复发出“轰隆、轰隆”的声音；再请学生看日历牌．星期一、星期二……星期日，不断重复。

作者邓伟聪

机构地区晋江市陈埭镇江头小学

出处《福建教育》 2005年第07A期52-52,共1页

关键词学习动机背景导入诱发 “循环小数” 生活背景学习内容学生星期一熟悉数学教学

分类号 G442 [哲学宗教—心理学] H319.3 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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2005年第07A期

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