例谈教学中的交叉设计——谈《布朗运动》的设计与实施思想

导出

摘要就物质世界的运动而言，“布朗运动”是引导高中学生从宏观世界的运动迈进微观世界运动的第一课．为学生正确认识微观世界中物质的运动打下坚实的基础，为正确理解微观过程的复杂性、随机性及其潜在的规律做了良好的铺垫。本文就如何构筑一个良好的认知平台，从物理学的特点和认知规律出发，结合全国一等奖课件《布朗运动》谈谈本课教学的设计与实施思想。

作者罗贤辉

机构地区南京市第九中学

出处《物理教学》 2005年第6期5-6,共2页 Physics Teaching

关键词交叉设计思想教学 “布朗运动” 物质世界高中学生正确理解认知规律微观第一课复杂性随机性物理学一等奖引导铺垫课件

分类号 G633.62 [文化科学—教育学] U412.35 [交通运输工程—道路与铁道工程]

引文网络
相关文献

1罗贤辉.从纵横两个方向上实现科学性与教育性的结合——谈《布朗运动》的课件设计与教学实施[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2005,23(3):53-55.
2陈沙.计算机辅助《布朗运动》教学[J].中学物理（初中版）,2001,19(1):15-16.
3朱旭,魏高文,魏歆然.以应用能力为本位的高校医学统计学教学改革[J].科教导刊,2015(06Z):124-125. 被引量：5
4平卫伟,原建慧,张建斌,翟艳丽.案例教学法在医学统计学中应用的效果评价[J].中国高等医学教育,2014(3):110-111. 被引量：14
5赵欢,刘晓春.数学建模的认知机制与教学策略[J].中学数学教学参考,2015,0(9X):26-26.
6李树花.多媒体应用在语文教学中的实施[J].东西南北（教育）,2012(6):5-5.
7张尊山.呵护童心,让语文教学向更深处漫溯[J].学子（理论版）,2016,0(5):51-51.
8潘卫东.巧用电教手段提高作文效益[J].中华活页文选（教师）,2007,0(5):56-58.
9张爱革.加强高中生交通安全教育迫在眉睫[J].学园,2011(12):9-9.
10新手第一课[J].民间传奇故事,2015,0(16):2-3.

物理教学

2005年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈教学中的交叉设计——谈《布朗运动》的设计与实施思想

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史