论哲学教学中学生的个性培养

导出

摘要哲学的生命在于创造。哲学教学的根本目的在于引导学生超越传统、实现创新, 培养和发展学生的个性和才能。然而, 这一实质性的东西往往被人们所忽视, 以致于在传统的教学模式下被扼杀殆尽。因此, 应该打破传统的教学模式, 一切从有利于培养和发展学生个性的角度出发, 深化教学改革。

作者邓育红

机构地区长沙理工大学法学院

出处《前沿》 2005年第5期81-83,共3页 Forward Position

关键词哲学教学学生个性培养

参考文献2

1陈建峰,刘利才.思想政治教育的当代视角[J].河南科技大学学报（社会科学版）,2006,24(5):43-45. 被引量：4
2王步.大学生体育社团对大学生体育行为的影响相关性研究与分析——对江苏省10所高校大学生的调查与研究[J].南京体育学院学报（社会科学版）,2008,22(1):29-33. 被引量：28
3周天.我国发展休闲产业存在的问题及对策思考[J].生产力研究,2008(12):90-92.
4郭勤,廖东升,郭静.从教育本质问题的经济学视角看教育社会地位的确立[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2001,14(2):13-18.
5余卫国.论邓小平全球化战略思维的基本特征[J].理论月刊,2005(4):17-20.
6崔琰.简论文化生产力理论认定的价值地位[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,2006,33(4):33-35.
7张传能.自由主义探析[J].四川理工学院学报（社会科学版）,2006,21(5):18-21. 被引量：1
8王升臻.关于思想政治教育载体几个理论问题的再思考[J].长春工业大学学报（高教研究版）,2007,28(1):112-115. 被引量：12
9卢周来.澄清社会公平的理论基础[J].探索与争鸣,2011(1):25-29.
10郭海奇.对马克思恩格斯关于人的全面发展思想的现实思考[J].广东省社会主义学院学报,2016(2):86-88.

前沿

2005年第5期

内容加载中请稍等...