初中数学教学问题的设计被引量：32

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摘要新课标的初中数学课堂教学从“复习——引入——讲授——巩固——作业”转变为“情景——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程，把数学课堂从单纯传授知识的殿堂变为学生主动从事数学活动，构建自己有用的数学理解的场所．需要教师具备编剧的本领、导演的才能和演员的素质．特别是掌握数学课堂教学问题的设计艺术．

作者林志成

机构地区浙江金华市第四中学

出处《中学教研（数学版）》 2005年第5期6-8,共3页

关键词初中数学教学问题设计课程标准教学目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2005年第5期

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