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论电化教育的最高目标和最低目标——解读南国农先生的电化教育思想

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摘要南国农先生将电化教育分为两个阶段,在这一观点的基础上,认为电化教育史上已经出现的定义,科学地表述了电化教育的最高目标和最低目标。并在文章的最后指出了区分电化教育最高目标和最低目标的意义。

作者赵国庆赵可云

机构地区西北师范大学教育与传播学院河北大学教育科学学院

出处《软件导刊》 2005年第1期16-18,共3页 Software Guide

关键词南国农先生电化教育教育思想解读教育史表述文章

分类号 G43 [文化科学—教育学] G40-09 [文化科学—教育技术学]

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