走近“四大发明”:历史专题探究活动的教学反思

导出

摘要在新课程改革已经逐步在全国推广实施的情况下，历史教学如何改变传统的历史教学观念，体现历史课程改革的新理念，从而使学生在知识掌握、能力提高以及人文精神培养等方面得到全面的发展，是广大历史教师应该认真思考的问题。基于此，我于2004年4～5月间，以小班化教学形式组织实验班学生进行了一次围绕我国古代“四大发明”相关问题的专题探究活动。

作者巢国兰

机构地区江苏连云港师范专科学校附属中学

出处《中学历史教学参考》 2005年第4期19-20,共2页 Teaching Reference of Middle School History

关键词专题探究活动教学反思课程改革中学历史教学 “四大发明” 小班化教学人文精神中国历史

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张学斌.管窥初中物理课的探究教学[J].魅力中国,2010,0(7X):331-331.
2马学军.让科学走进生活——广东省广州市开展“小学生‘科学小星星’专题探究”活动[J].科学课（小学版）,2009(3).
3乔鹏.“初中物理教学”琐谈[J].读写算（教育教学研究）,2011(42):160-160.
4赵晖.粉尘为什么会爆炸[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2015,0(5):90-91.
5崔贯勋,刘加伶,王勇,潘瑜,倪伟.基于WebQuest的计算机课程教学改革[J].计算机教育,2010(20):51-54. 被引量：8

中学历史教学参考

2005年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

走近“四大发明”:历史专题探究活动的教学反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史