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促进教师群体的健康成长被引量：1

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摘要我校是一所年轻的学校，师资力量的相对薄弱。在实验初期，全校教师57名，其中初级职称的占54．4％，未评审的教师占1．7％。教师专业能力的缺乏，使得校园缺乏研究的氛围。更让人担心的是我们的教师，不管是年轻的还是年长的，都固守着自己的经验在教授着学生，而没有想突破、改变的愿望。

作者俞琳

机构地区上海市闵行区花园学校

出处《基础教育》 2004年第5期35-37,共3页 Journal of Schooling Studies

关键词教师群体教师专业师资力量健康成长学校学生校园能力氛围初级职称

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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基础教育

2004年第5期

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