摘要
教师的知识体系可分为两类：一类是“所倡导的理论”，这是一种教师容易意识到，容易报告出米的理论，它较容易受到外界新信息的影响而产生变化，但并不能对教学行为产生直接的影响。当前．基础教育新课程的理念经反复宣传，可渭深入人心，成为教师知识中“所倡导的理论”(或“所认可的理论”)。另一类是“所采用的理论”，这类知识直接对教学行为产生重要影响，但却不容易被教师意识到．
出处
《教育导刊（上半月）》
2004年第7期48-49,共2页
Journal of Educational Development
