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以评促学自主发展——语文课堂教学中发展性评价的尝试

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摘要新一轮基础教育课程改革要求建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性评价体系。发展性课堂教学评价是体现以人为本的发展模式，将评价融入教与学的活动过程之中，发挥多元评价主体的互动作用，关注个体需要，尊重个体差异，并注重个体综合素质发展，促进学生全面发展和教师教学水平不断提高。

作者周巧娟

机构地区广州市何香凝纪念学校

出处《小学德育》 2005年第7期19-21,共3页

关键词课程改革发展性评价小学语文教学学习动机激励性评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学德育

2005年第7期

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