同被引文献20
-
1张怡.虚拟实在论[J].哲学研究,2001(6):72-78. 被引量：47
-
2孙弼,付菊.德国“双元制”模式的高职教育的特点[J].世界职业技术教育,2004(6):1-4. 被引量：4
-
3郑曙明,何利君,吴青,贺蓉.建立开放性实验室培养学生能力的研究[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2005,3(1):137-138. 被引量：51
-
4杨继新.论高校实验教学改革与实践[J].湖州师范学院学报,2005,27(2):135-137. 被引量：14
-
5张吉林,王琰.分子生物学实验教学改革与实践的初探[J].检验医学教育,2005,12(3):28-29. 被引量：5
-
6王素晖.进行开放式教学 引导学生自主学习[J].山西教育（管理版）,2006(12):43-43. 被引量：6
-
7王璐.情境学习理论在《管理心理学》教学中的应用[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2007(1):126-127. 被引量：2
-
8[3]任建胜.素质教育的几种方法[N].教育时报,1998-06-24. 被引量：1
-
9林德格伦,班德霍尔德.情境规划:未来与战略之间的整合[M].郭效英,郭金林,译.北京:经济管理出版,2003:25. 被引量：1
-
10黑伊登.第六感:运用情景方法加速组织学习[M].黄一义,译.北京:人民邮电出版社,2004:45-55. 被引量：1
引证文献3
-
1向枭,何利君,沈忠明,周兴华,陈建.水产动物营养与饲料学实验教学改革的思考[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2006,4(3):256-258. 被引量：23
-
2罗贤春,谢阳群.开放式教学的情境创设研究[J].宿州学院学报,2011,26(3):109-112. 被引量：3
-
3刘变枝,高春生,李国喜,孙向丽.水产动物营养与饲料学实验教学模式改革[J].科教导刊,2015(02X):109-110. 被引量：6
二级引证文献31
-
1林嘉勤.浅谈开放式情境创设在心理课堂中的运用[J].高考,2023(18):90-92.
-
2周兴华,郑宗林,何利君.水产养殖学专业教学改革探讨[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2007,5(3):185-188. 被引量：10
-
3侯大军.以评促建 加强实验室建设[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2007,5(4):178-181. 被引量：2
-
4黄冠庆,苏瑛,黄晓亮,任莉.饲料学实验教学改革的探讨[J].高校实验室工作研究,2007(3):4-6. 被引量：7
-
5向枭,陈建,段彪,周兴华,郑宗林.水产养殖专业本科教学改革的探讨[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2008,6(1):196-198. 被引量：16
-
6黄辉,吕光俊.水产动物疾病学实验教学改革的探索与实践[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2008,6(2):150-152. 被引量：5
-
7黄辉,吕光俊.水产动物疾病学实验教学改革的探索与实践[J].安徽农学通报,2008,14(10):91-93. 被引量：15
-
8陈京华.鱼类增养殖学教学改革探索[J].考试周刊,2009(12):16-17. 被引量：1
-
9佟莉蓉,董宽虎,刘强.动物营养学实验教学改革与效果[J].现代农业科学,2009(3):269-271. 被引量：11
-
10陈明.饲料添加剂实验教学改革初探[J].科技信息,2009(14):161-161. 被引量：2
-
1梁昌荣.高中语文高效课堂的探索与实践[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(36):33-33.
-
2张春景.问渠哪得清如许 为有源头活水来——观念一变天地宽[J].中学教学参考,2012(3):21-21.
-
3乔凤珍.莫让高中数学教学课堂成为一碗死水——如何激发高中生数学课堂的学习积极性[J].都市家教（上半月）,2013(11):86-86.
-
4张洁.让电教媒体当好作文教学的助手[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2004(8):56-57. 被引量：1
-
5邱德稳.以时事政治激发学生学习兴趣[J].新课程研究（上旬）,2008(10):79-80. 被引量：5
-
6马俊波.把“思辨”请进班会课[J].云南教育（中学教师）,2015,0(3):41-42.
-
7李雅敏.如何激发学生学习兴趣[J].现代教育科学（教学研究）,2011(6):116-116.
-
8王广阔.深入数学教材 浅出课堂教学[J].小学数学教师,2015(7):130-133.
-
9巴义尔塔.兴趣是英语教学中最好的老师[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(45):196-196.
-
10张亚丽,陈晓莲.兴趣——英语学习最好的老师[J].教育教学论坛,2011(1):158-158. 被引量：1
;
