期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

经历在教师专业成长中的意义 被引量：7

下载PDF
导出
摘要 经历是影响教师专业成长的一个重要因素，却是常常被人们所忽略的因素。研究和促进教师的专业成长，就应该了解教师的经历对他的成长会有什么影响，并从中挖掘积极的因素。
作者 柳德玉
机构地区 兰州交通大学高教所
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2005年第1期8-10,共3页 Education Review
关键词 教师专业成长 重要因素 经历 挖掘 意义 促进 影响
分类号 G451.2 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

  • 1叶澜等著..教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2001:353.
  • 2王路江等著..测量愿望 大学生职业选择实证研究[M].北京:中国人民大学出版社,2001:219.
  • 3魏书生.《教坛启蒙师》[N].中国教育报,2004年9月4日. 被引量：2
  • 4博尔诺夫著 李其龙译.《教育人类学》[M].华东师范大学出版社,1999年版.第64页. 被引量：5
  • 5皮连生.《教与学的心理学》[M].华东师范大学出版社,1997年版.第296页. 被引量：3
  • 6StephenD·Brookfield著 张伟译.《批判反思型教师ABC》[M].中国轻工业出版社,2002年版.第8页. 被引量：1

共引文献7

同被引文献34

  • 1黄健.自由与个性 发展与创新——新课改背景下的教师队伍建设[J].教育发展研究,2005,25(1):42-44. 被引量：5
  • 2王艳.个人经历与新任教师发展的关系刍议[J].当代教育科学,2006(4):49-51. 被引量：8
  • 3吴康宁.教育社会学[M].北京:人民教育出版社,2001.145. 被引量：34
  • 4诺曼.K.邓金.个人经历的叙事、倾听与理解.周勇译.重庆:重庆大学出版社,2004.68. 被引量：1
  • 5[美] 约翰.杜威.我们怎样思维·经验与教育.姜文闵译,北京:人民教育出版社,2005.13. 被引量：1
  • 6Tatto M.T.the Influence of Teacher Eduction on Teachers'Beliefs about Purpose of education,Roles and Practical,Journal of Teacher Education,January-February,1998,49(1):66-67. 被引量：1
  • 7诺曼·K·邓金著,周勇译.个人经历的叙事、倾听与理解[M].重庆:重庆大学出版社,2004. 被引量：1
  • 8Connelly, F. M, & Clandinin, D. J. Teachers as curriculum planners : narratives of experience [ M ]. Columbia : Teachers College, 1988. 被引量：1
  • 9Tatto M. T. the Influence of Teacher Education on Teachers'Beliefs about Purpose of education, Roles and Practical[ J]. Journal of Teacher Education ,January - February, 1998. 被引量：1
  • 10约翰·杜威著,姜文闵译.我们怎样思维·经验与教育[M].北京:人民教育出版社,2005. 被引量：3

引证文献7

二级引证文献29

教育评论
2005年 第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部