教育实验的文化解读

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摘要改革开放以来，我国教育实验出现了蓬勃兴起和迅速发展的良好局面，无论是数量、规模，还是实验类型，都是我国前所未有的(其中某些方面在世界教育史上也极其罕见)，而且“科研兴校”已逐渐成为广大中小学领导和教师的共识。那么怎样才能推动学校的科研呢?无疑，教育实验是一个重要的途径。而要保证教育实验能够朝着健康的方向发展，就要认真思考和探索这样一个问题：如何正确地理解教育实验的。

作者肖川

机构地区北京师范大学教育系

出处《中小学管理》北大核心 2000年第8期59-59,共1页

关键词教育实验理解教育世界教育 “科研兴校” 中小学教师学校中国迅速发展规模

分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G633 [文化科学—教育学]

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2000年第8期

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