摘要
目的比较三种教学方式的不同结合对教学质量的影响.方法按照"根管治疗术"的教学内容,将口腔医学专业 2000级 45名学生平均为 A、 B、 C 3组,每组 15人, A组进行理论课教学, B组进行理论课和电教教学, C组进行理论课、电教片和实验课教学.上述 3组均在各自教学项目完成后一周进行问卷测试 (试题由 14个题目组成,其中理论题与实践各占一半 ),并对测试结果进行统计分析.结果 3组测试结果之间存在显著性差异 (P<0.05),其中第 3组的答对率最高.结论多种教学方法的结合有助于更好地掌握所学知识.
出处
《卫生职业教育》
2005年第4期57-57,共1页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
