摘要
生物化学与其它学科比较,一个显著不同的地方就是具有众多的分子结构式.由于分子结构式对教师来讲比较难教,对学生来讲更是难学.故在生化教学中,对于分子结构式的运用存在一些争论.有人认为,反正可借用文字和语言来表达,省去结构式可减少麻烦.持这种观点的人,上课时几乎完全脱离分子结构式,结果学生学完生化,对常见的甚至很简单的分子结构式都不认识,更不会写,这不但在一定程度上影响了学生对生物化学这门课的学习,也不利于学生今后的继续深造和工作研究.笔者认为,分子结构式虽然是生物化学教学中的难点之一,但它具有直观性,与许多深奥复杂的内容具有内在的联系,在生化教学中常常能发挥语言和文字难以表达的作用,也在许多关键问题上起到'画龙点睛'的作用.分子结构式的教学作用不可轻视.
出处
《卫生职业教育》
2005年第2期45-46,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
