摘要
基础药理学覆盖了机能学 (生理、生化与分子生物学、病理生理 )、形态学 (人体解剖、组织胚胎学、寄生虫学 )和临床 (内、外、妇、儿 )等多学科,其涉及内容广泛、理论性强、需要掌握的内容较多,学生常常对药理学产生畏难情绪,缺乏主动探索、学习的积极性.如何充分调动学生的积极性,开拓学生的学习潜力,激发学生的求知、求新欲望,培养学生的创新意识,提高教学质量,是每一个教师应该认真思考并在教学中采取相应方法加以解决的问题.现将我们在实际工作中的一些体会与大家商榷.
出处
《卫生职业教育》
2005年第2期44-45,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
