教师如何实现“引导、促进、组织”的作用

下载PDF

导出

摘要近几年，随着教学改革的不断深入，针对我国传统教育的弊端和时代的要求，课程改革提出了自主学习、探究学习、合作学习的现代学习方式，对于培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人有其重要的意义。教师应积极地满足时代的要求。成为自主学习的促进者、探究学习的引导者、合作学习的组织者。为了现代学习方式的形成，实现自身的价值，教师究竟如何成为学生学习的引导者、促进者、组织者，笔者就这一问题做了些探讨，归纳起来有五方面的内容：

作者王聪生

机构地区浑源师范学校副校长

出处《教育督导与评估》 2003年第5期33-34,共2页

关键词教师促进者引导者合作学习学习方式探究学习自主学习接班人中国弊端

分类号 G451 [文化科学—教育学] G633 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1王晶.如何做好大学生思想政治教育工作[J].大连教育学院学报,2009,25(3):70-70. 被引量：8
2杨建荣.浅析初中物理课堂如何培养学生的自主学习能力[J].俪人（教师）,2015,0(13):372-372.
3梅建平.发挥教研组长在课改中的作用[J].青年教师,2004(12):37-39.
4刘娜.“激趣引欲”引导学生参与知识的形成过程[J].新课程（小学）,2013(7):51-51.
5贺晔.当代大学生思想道德教育问题探讨[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2007,29(4):206-208.
6安彤.论思想政治教育工作中的情感教育[J].科教导刊,2012(19):24-25. 被引量：1
7汤群.同在蓝天下携手共成长[J].辅导员,2010(10):35-35.
8董柏臣.不忘初心,强化学会服务职能[J].吉林教育（综合）,2017,0(12):73-74.
9杨岭.论在高校中加强以人为本的师德建设的重要性及途径[J].北京工业职业技术学院学报,2006,5(2):10-13. 被引量：1
10孙志林.高校班主任工作探讨[J].科教导刊,2013(28):69-69.

教育督导与评估

2003年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师如何实现“引导、促进、组织”的作用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史