打破教学定式提高教学效率

下载PDF

导出

摘要在长期的地理教学中，许多教师往往会不知不觉地形成一些自身的教学习惯，并渐渐习惯成自然，形成教学定式。这在无意识中形成的教学习惯，有时会在一些较特殊情形中暴露出其中存在的问题，进而会对课堂教学产生一些不良的影响。因此教师应有必要经常性地把自身的教学习惯进行反思，从而调整其中的教学环节，以克服教学中的盲目性，促进自身教学技能的提高和完善，提高课堂教学效率。为此，教师在课堂教学中应处理好以下几种关系。

作者丁仁伟

机构地区山东省枣庄三十中

出处《地理教学》 2001年第4期42-42,共1页 Geography Teaching

关键词教学习惯定式教师高教课堂教学教学效率教学中暴露处理影响

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1姚晟.小学体育教学中应重视学生锻炼习惯的培养[J].新课程（教研版）,2012(8):132-132.
2梁翠碧.小学体育教学中应重视学生锻炼习惯的培养[J].新课程（小学）,2012(8):10-10.
3杨立亭.体育教师个体教学习惯的创新[J].中外企业家,2014(10Z):185-185.
4付革.新一轮体育课程改革背景下提高体育教师素质的载体——教学习惯[J].浙江体育科学,2007,29(1):96-99.
5张玉飞.浅析初中运动技能教学中几种关系的处理[J].当代体育科技,2013,3(36):84-84.
6沈钟.理顺体育素质教育中的几种关系[J].沈阳体育学院学报,2000,19(4):63-63. 被引量：1
7赵其坤.加强对教学常规的管理[J].上海教育,2008(1):54-54.
8李文江.谈在体育课堂教学中怎样实现用教材教?[J].体育教学,2010,30(1):29-30. 被引量：1
9毕红星.试论体育教师个体教学习惯的创新[J].山东体育科技,2007,29(1):47-49. 被引量：1
10为什要健身，收获是什么[J].新体育（社会体育指导员）,2015(4):79-79.

地理教学

2001年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

打破教学定式提高教学效率

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

打破教学定式 提高教学效率

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

打破教学定式提高教学效率