摘要
在教学中，常常会遇到一些问题不知从何讲起，不知如何讲得清晰，想运用类比方法却找不到合适的参照等。与此相类似的问题一些学生不知如何去思考，即使当时搞懂了，过一段时间又不会了。对于此类的问题，能否建立一个参照模型，通过异中求同或同中求异获得有益的启发，提供解决问题的线索或方法，形成解决问题的思维方法和能力呢?笔者在建立参照模型方面进行了初步的探索。
出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2005年第1期22-23,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
