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承认差异分层递进减轻负担

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摘要虽然减负工作已喊了多年，不再是什么新话题，但实际上学生的负担并没有减轻，相反的，随着素质教育的不断深入，有些学校把素质教育倡导的“全面发展”理解为每个学生必须学好每一门功课，而检查学生是否学好的惟一标准是考试。于是不管什么学科，都要组织书面考试，小学中高年级的期末书面考试都在10门以上，

作者黄琴芬

出处《东宇经纬》 2000年第3期29-30,共2页

关键词减负工作负担减轻上学差异组织期末倡导

分类号 F323.8 [经济管理—产业经济]

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东宇经纬

2000年第3期

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