让课堂成为催生创新的舞台

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摘要教学既有预设更应该有课中生成。在生成的过程中，教师和学生的积极性都被调动起来了，他们可能产生灵感，发挥出创造性。课堂中的精彩往往就缘自于生成。然而，许多专家指出：在课堂教学过程中生成的有关信息及教学资源，不少教师没能加以充分地利用。那么，怎样才能有效地利用这些生成资源呢?下面结合课例谈一谈较难预测的几个方面：

作者王海军刘从华

机构地区枣阳市第二实验小学襄樊市第一实验小学

出处《湖北教育》 2004年第19期12-13,共2页

关键词课堂教学过程教师课例教学资源学生创造性积极性预设生成灵感

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623

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湖北教育

2004年第19期

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