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从培养学生兴趣入手搞活英语教学

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摘要艺术类学校的学生文化课基础相对薄弱，学生对英语学习兴趣不高，其中既有主观因素又有客观因素。客观因素是学生既要学习艺术专业课，还要学习文化课，时间被一分为二，影响了成绩；主观因素是学生的人生方向初步确定后，学生自己和学生家长认为只要搞好艺术专业课程就行了，而对于文化课往往是不加以重视，

作者刘英俊

机构地区沈阳民族艺术学校

出处《职业技术教育研究》 2004年第11期40-40,共1页 Research for Vocational Technology Education

关键词学生兴趣英语教学艺术类学校情景实践教学内容

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学] J-4 [文化科学—教育学]

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职业技术教育研究

2004年第11期

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