化学习题课教学应重在促进知识迁移

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摘要如今的化学习题课教学过程中，教师主要以大量的习题训练学生，意在使学生熟练掌握知识，但这样做的结果是使学生缺乏运用知识分析问题和解决问题的能力．在以能力立意的高考中较难发挥出较高水平．本人认为化学习题课教学应重在引导学生深刻理解知识，扩大知识的应用范围，培养学生的知识情境意识和提高学生辨认情境中所含知识的能力，从而促进学生的知识迁移．

作者陈意华

机构地区浙江省绍兴市稽山中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2004年第12期51-52,共2页

关键词化学习题课学生知识迁移高水平教师习题训练教学解决问题缺乏扩大

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623

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数理化解题研究（高中版）

2004年第12期

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