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生物学活动课教学与二期课改精神的整合

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摘要二期课改精神的显著特征是倡导学生学习方式的改变,强化科学探究,提倡多元化的学习方式。本文探讨了在生物学活动课中整合二期课改精神,精心安排了各类探究活动。通过活动,引导学生主动参与、乐与探索、勤于动手,逐步培养学生交流与合作能力、创新思维、实践能力等。

作者潘晓震

机构地区上海市宝山中学

出处《科学教育》 2004年第6期9-10,共2页 Science Education

关键词二期课改生物学活动课导学学生学习方式主动参与科学探究动手改变精神培养学生

分类号 G633 [文化科学—教育学] G420

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