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课程改革中与教师人格魅力的提升

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摘要社会主义现代化建设的需要、新技术革命的挑战以及人的研究成果的新启示，是我国课程改革的三大动因。面向21世纪基础教育的课程改革目标必须体现基础性学力、发展性学力和创造性学力的统一，科学素质和人文素质的统一，基本要求和个性发展的统一，智力因素和非智力因素的统一，自主意识和责任意识的统一。

作者郝秀丽

机构地区福建省厦门第十一中学

出处《中小学校长谋略》 2004年第4期46-48,共3页

关键词课程改革教师人格魅力基础教育自主意识

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论] G451.6 [文化科学—教育学]

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中小学校长谋略

2004年第4期

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