出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第17期64-64,共1页
Contemporary Education Sciences
-
1李朝霞.如何灵活把握“新课改”课堂上的问题[J].小学科学,2012(5):46-46.
-
2曹兴军.经历探究学习,提升思维品质[J].数学教学通讯,2016(7):19-20. 被引量:1
-
3杜杰.孔子人文教育思想的启示[J].设计艺术研究,1997(4):10-11.
-
4董全进.学校形象塑造和校园文化建设[J].实践(思想理论版),2012(4):49-49.
-
5付霄.创设教学情境,激发学生学习兴趣[J].考试(教研版),2009(8):59-59. 被引量:1
-
6赵淑玲.语文教学如何渗透美育[J].语文教学与研究(综合天地),2009(4):36-36.
-
7董卫,董汉忠,陈亚平.追求真善美的统一——浅谈多媒体课件的制作和使用[J].中国教育现代化,2004(5):112-112.
-
8张茗.“科学”期望:灵活把握期望的“度”[J].基础教育研究,2008(11):5-6.
-
9王啸.高等教育应实现真善美的统一[J].前沿,2012(24):15-16. 被引量:2
-
10何银华.阅读教学应把握好五个环节[J].语文教学与研究(综合天地),2008(1):123-123.
;