语文学习必须重视对语言的学习——从大语文教育观看聋生作文教学

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摘要许多聋教育工作者发现：聋生在学习12年语文之后，仍有50％的学生不能较为通畅地表达自己的思想，很多学生说话也颠三倒四．缺乏中心。但毕业后融入社会的聋生．其语言能力却能在短期内得到很大的提高。这说明，虽然聋生第一语言系统(手语)和第二语言系统(书面语)相脱节是造成其语言运用能力低下的重要原因，而语文教育忽视学生对语言本身的学习．

作者唐方萍

机构地区湖南省长沙市盲聋哑学校

出处《现代特殊教育》 2004年第7期80-81,共2页 Modern Special Education

关键词语文聋教育语言学习教学方法课程目标

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2004年第7期

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