全面客观评价洋务运动
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3张仲明.客观评价洋务运动的积极作用[J].甘肃教育,2001(7):67-67.
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4李书光,赵荣东.谈以学生质疑为主的研究性学习[J].成才之路,2008,0(15):124-124.
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5刘煜.“合作教学”模式在历史教学中的运用[J].历史教学问题,1999(3):51-52. 被引量：3
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6李有芳.新课标下研究性学习与历史教师的作用[J].考试周刊,2008,0(10):116-116. 被引量：1
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7郑玲芳.如何给学生作文下评语[J].陕西教育（综合版）,2007(3):36-37.
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8黄春芳.例谈提高高中数学课堂效率的四个注重[J].数学教学通讯（教师阅读）,2011(9):47-48.
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9黄玉飞.与学分制相适宜的考试形式初探[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2004,17(1):40-41. 被引量：2
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10池恒莉.小学英语课堂评价从点滴处开始[J].快乐阅读,2015,0(24):77-77.
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