教育功能观研究述评

Educational Functions:A Review

下载PDF

导出

摘要在社会学视野中 ,功能是一个中性的概念 ,泛指构成某一社会系统的要素对系统的维持与发展所产生的一切作用或影响。用这一理论来观照教育功能观问题 ,我们可以将教育功能观划分为正向教育功能观、正负双向教育功能观、负向教育功能现。本文对每种教育功能观的研究进行了综述。

作者王等等

机构地区西北师范大学教育科学学院

出处《常州工学院学报》 2004年第3期73-77,84,共6页 Journal of Changzhou Institute of Technology

关键词教育功能观研究述评要素社会学概念视野理论问题发展中性

参考文献8

1瞿葆奎主编..教育基本理论之研究 1978-1995[M].福州:福建教育出版社,1998:1039.
2胡德海.论教育的功能问题[J].西北师大学报（社会科学版）,1999,36(2):8-14. 被引量：38
3唐晓杰..需求·结构·功能·效应[D].华东师范大学,1993:
4（英）G.邓肯·米切尔主编,蔡振扬等译..新社会科学词典[M].上海:上海译文出版社,1987:425.
5[9]Parsons, T. Bales, F. & Edward, A. S. working Papers in the Theory of Action, 1953.162～232. 被引量：1
6蔡禾主编..现代社会学理论述评[M].合肥:安徽人民出版社,1992:323.
7一丁.从理论上探讨教育与社会发展的关系——全国中青年教育理论工作者学术研讨会综述[J].中国教育学刊,1990(5):20-22. 被引量：5
8叶澜主编..新编教育学教程[M].上海:华东师范大学出版社,1991:445.

1霍丽蓉.教育功能解读[J].吕梁教育学院学报,2012,29(2):16-17. 被引量：1
2李朝东,牛正兰.教育学理论的反思与建构[J].科学．经济．社会,2004,22(3):72-75.
3杜光宁.论我国现代学校体育的功能[J].体育与科学,2001,22(4):66-67. 被引量：18
4罗培兰.浅谈教育功能、教育价值和教育目的的关系[J].广西教育学院学报,2005(2):20-22. 被引量：5
5吴黛舒.文化学和教育学中的“文化”研究[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2005,23(3):30-37. 被引量：15
6张晓霞.哲学视野的教育功能辨析[J].和田师范专科学校学报,2006,26(3):85-86. 被引量：1
7王等等,焦瑶光.教育负向功能研究及其启示[J].天津市教科院学报,2007,19(1):23-26. 被引量：3
8王莉,樊刚峰.论教育功能、教育价值与教育目的[J].忻州师范学院学报,2006,22(6):114-117. 被引量：2
9王等等.论教育功能观[J].教育评论,2008(3):21-24. 被引量：1
10伍卷.主体性体育教学模式的内涵与概念的重新审视——再论体育教学中学生主体性的发展[J].中南林业科技大学学报（社会科学版）,2008,2(5):125-127. 被引量：6

常州工学院学报

2004年第3期

内容加载中请稍等...