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以情优教以景促教——谈化学教师课堂教学行为改变

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摘要课堂，是教师实施教学行为的地方，也是学生获取知识和形成观念的场所。化学教师在化学课上的行为直接影响着学生对化学知识的掌握，对化学概念的理解，对化学现象的分析等，有效的课堂教学行为包含了教师、学生和化学知识之间的情感和情景的交流，它能很大程度的提高课堂教学的效果。

作者夏文红

机构地区上海市五爱高级中学

出处《科学教育》 2004年第5期4-6,共3页 Science Education

关键词中学化学教学课堂教学教师教学行为情景教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] G635.1

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科学教育

2004年第5期

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