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分层教学法在初中语文教学中的应用被引量：2

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摘要一、动态分层．增强学生的自信心和学习的成功感在语文教学中可以将学生分为相对稳定的若干层次或类型。通常按上、中、下分为A、B、C三类。A类学生语文学习兴趣浓，求知欲望高，语文基础扎实；B类学生语文基础较好，非智力因素差；C类学生语文基础较差，非智力因素也较差。为了保护学生的自尊心，增强学生的自信心和学习的成功感，对以上的分层应该是动态的，可以定期进行调整。

作者顾翠琴

机构地区上海市顾路中学

出处《素质教育大参考》 2004年第9期38-38,共1页

关键词分层教学法初中语文评价方式课程目标

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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素质教育大参考

2004年第9期

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