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减少繁难生字降低识字难度——对聋校低段语文教材中生字笔画的统计研究被引量：1

Statisc Research on Strokes of New Characters in Chinese Textbook for low grade students in Deaf School

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摘要不少从事过聋校低段语文教学工作的教师都反映该段教材中的识字教学偏难,主要表现为:不少生字笔画繁多,结构复杂,故聋生识记困难,书写出错率较高.

作者赵晓驰

机构地区重庆师范大学中文系

出处《现代特殊教育》 2004年第6期19-19,共1页 Modern Special Education

关键词特殊教育聋校语文识字教学教材选择

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2004年第6期

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