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人的理性提升与教育的责任——青少年养成教育的“人本”意蕴 被引量:13

Humanism Sense of Youth and Juveniles' Cultivation Education
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摘要 本文试图从人本视角探讨“教育是什么”问题,认为当代教育应是以人的属性为依据的养成教育,这一教育应以养成与不断提升人的理性为责任。指出人的属性是历史的产物,具有层次性,包含着物性和理性;而人的理性也具有层次性,包含着工具理性和价值理性。养成教育的责任是在承认人的物性的基础上逐步提升人的理性:一方面要注重知识技能的工具理性,另一方面也要注重伦理规范的工具理性;在高科技信息时代,则更要注重人的价值理性。整体性地把握人的属性的层次性与教育的责任,有助于我们全面地反思当下教育的种种弊端,主动地推进教育改革,科学地推动人-社会-经济的可持续发展。
作者 孙抱弘
出处 《当代青年研究》 北大核心 2004年第5期6-11,共6页 Contemporary Youth Research
  • 相关文献

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引证文献13

二级引证文献46

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