摘要
随着时代的进步,教育思想也在发生着深刻的变革.加强学生素质教育,已成为整个教育界的共识.医学教育肩负着为保障人群健康输送医务人才的重任.医学生素质的高低,与人群健康能否得到切实保障关系密切.因此,对医学生实施素质教育,努力提高医学生的综合素质,为社会培养高素质的应用型医学人才,也成为医学教育界的共识.医学生的综合素质由专业素质与非专业素质两大部分组成,而非专业素质涵盖了方方面面的内容,如政治素质、文化素质、生理素质、心理素质、人文素质及人格素质等等[1].传统的模式常常以专业教育为中心,涉及其他方面的非专业素质教育显得相对薄弱,显然不利于学生综合素质的培养.在素质教育观念得到普遍认同的今天,教育者的目光更多地投向了人文素质、心理素质等非专业素质教育领域,大量的研究成果及论文的发表,充分说明了目前的非专业素质教育已经达到了一个新的高潮.相比之下,对专业素质教育的研究显得相对冷清,似乎专业素质在学生综合素质中只是一个"配角".笔者认为,这种倾向同样不利于医学生综合素质的培养.高素质的应用型医学人才,既要有良好的政治素质、心理素质、人文素质、身心素质等非专业素质,更要有全面扎实的专业素质,两者是相辅相成、缺一不可的.如何在医学生综合素质培养的过程中,在抓好非专业素质培养的同时,强化医学生专业素质的培养,是一个值得重视的问题.
出处
《卫生职业教育》
2004年第19期52-54,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
