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课堂教学模式创新探究——四步阅读教学模式

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摘要小学语文教学的任务是培养学生的阅读能力。初步尝试“探题、遵路、释疑、求异”的课堂结构，教学效果较为理想。运用合理的教学模式，可以优化语文课堂教学结构，顺应学生认知规律的发展，从而提高语文教学质量。

作者陆琦

机构地区宣师二附小

出处《宣武教育》 2004年第7期31-32,共2页

关键词课堂教学教学模式阅读教学小学语文教学教学效果教学质量

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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宣武教育

2004年第7期

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