期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

例说图象法解题

下载PDF

导出

摘要图象不仅能直观、形象地描述物理概念规律、过程，而且在科学研究中常常先于公式被发现和记录，能鲜明地表达物理量之间的关系，所以图象法在物理学习中起很重要的作用．在同学们运用图象法解题的过程中，经常遇到两类问题：第一类是解题所需要的重要信息，隐含在题目给出的图象中，这就需要根据解题需要。

作者梁继鲁

机构地区武汉市第三中学

出处《物理实验（中学部分）》北大核心 2004年第9期25-26,共2页

关键词中等教育物理教学图象法电路分析运动学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1董梅.高中物理教学中例题设计之我见[J].中学课程辅导（上旬刊）,2011(1):36-37.
2张春莲.函数图像在初中物理教学中的运用[J].中学教学参考,2015(8):73-73.
3宋雄峰.初学氧化还原反应把握概念规律技巧[J].高中数理化,2013(13):121-122.
4何启辉.如何精心创设物理情境[J].陕西教育（综合版）,2009(6):47-47.
5陈文彪.如何打造高效物理课堂[J].教育革新,2016,0(6):43-43.
6赵艳峰.小学科学课探究学习要讲实效[J].新课程（小学）,2015(10).
7许万山.利用口诀学习高中物理概念规律[J].中学生数理化（高考理化）,2011(1):65-65.
8庄祝全.《闭合电路欧姆定律》的教学设计[J].湖南中学物理,2014,0(6):86-88.
9王同臣,王生.判断题的解题策略[J].小学教学研究,2008(1):86-86.
10杨海华.新课程下对高中物理教学的几点反思[J].考试周刊,2015,0(44):139-139.

物理实验（中学部分）

2004年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部