摘要
针对沈阳药科大学药学、药剂、制药、临床药学等专业10个由非英语专业学习者组成的班级在英语听力课堂上产生焦虑的原因,可通过提高学生的英语语言知识,对学生进行听力策略培训,创造愉快的听力课堂氛围,选择适合的材料来缓解这一焦虑情绪,从而帮助非英语专业的英语学习者提高听力水平。
出处
《吉林省经济管理干部学院学报》
2015年第3期81-83,共3页
Journal of Jilin Province Economic Management Cadre College
基金
辽宁省高等教育学会"十二五"高校外语教学改革专项课题"有效降低非英语专业学习者焦虑感的实证研究"(课题编号:WYZDA14034)
