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小学作文批改问题的实证分析与对策
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摘要
写作是人类运用语言文字符号进行表达和交流的重要方式。对于中小学生来说,作文则是他们认识世界、认识自我并进行创造性表达的过程。在日常教学中,作文评价往往带有浓厚的主观色彩,不同的教师对同一篇作文的评价可能会有较大差异。
作者
徐萍
机构地区
江苏省南通市城西小学
出处
《中国教师》
2013年第2期36-38,共3页
Teacher’s Journal
基金
南通市教育科学“十二五”规划青年专项课题“小学生语文多元化学习方式策略研究”阶段性成果
关键词
作文批改
作文评价
修改符号
包饺子
问题学生
阅读感受
评价语言
汉字书写
写作兴趣
日常教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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