摘要
采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,分析了当前体育课成绩评价的不足,提出了以多元智能理论为基础,建立更科学的体育课成绩评价标准的观点。认为这样做的优势在于多元智能理论不仅关注学生的学业成绩,而且能发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,能帮助学生认识自我、建立自信、发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。而且多元智能的理论,科学地揭示了人体"身心统一"的规律,它能唤醒人们重视身心并重的理念,也能促使人们对体育的重视。
出处
《体育研究与教育》
2013年第S1期55-57,共3页
Sports Research and Education
