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课堂精讲与培养能力

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摘要本文结合课堂精讲的教学改革实践,从教学中具体施行的四个环节:阅读、实验、精讲、精练来探讨如何在化学教学中克服满堂灌,推行启发式,提高学生的阅读能力、观察能力、实验动手能力、思维能力和创新能力,让学生学得更快、更好、更活,使学生各方面的素质和能力都得到发展。

作者李晏

出处《长春师范学院学报》 1998年第5期36-38,共3页 Journal of Changchun Teachers Coliege

关键词实验动手能力思维能力喷泉实验醋酸钠溶液创造思维电离平衡弱酸弱碱盐知识的巩固高考试题思考性

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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长春师范学院学报

1998年第5期

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