摘要
兴奋与抑制是心理学研究中的一个重要部分,普通心理学关于心理的实质把人脑的兴奋与抑制看作高级神经活动的基本过程。所谓兴奋过程是指与有机体某些活动的发动、加强相联系的神经活动过程;抑制是指与有机体某些活动的停止、减弱联系的神经活动过程。在电化教学工作中,电教工作者(教师和其他工作人员)和学生通过直接和间接的接触,教学信息的传递与反馈,文化知识的传授与各种技能的训练使学生获得刺激,产生暂时的联系。这些刺激和联系的不断加强,形成复合刺激。复合刺激的结果便引起学生对电化教学的浓厚兴趣,形成电化教学过程中学生心理活动的兴奋与抑制。
出处
《外语电化教学》
1991年第2期7-8,共2页
Technology Enhanced Foreign Language Education
