个别谈话教育十忌被引量：1

下载PDF

导出

摘要个别谈话教育是教师做好学生思想转化工作的重要方法之一。小学阶段是小学生世界观初步形成的重要时期,他们的可塑性较大,对其恰当地进行个别谈话教育是极其重要的。个别谈话教育能融洽师生间的关系,但谈得不妥亦能恶化其关系。因此,个别谈话教育需要十忌。一忌盲目随意,注意有的放矢个别谈话教育必须具有目的性。通过谈话是弄清什么问题还是解决什么问题。

作者蔡万松

机构地区江苏省射阳县码头小学

出处《小学教学研究》 1991年第8期34-35,共2页

关键词思想转化工作学生世界观十忌道德品质谈话方式改变自己因事而异心理障碍谈话对象主观武断

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献9

1孟繁柳.个别谈话从何谈起[J].思想政治课教学,1991,0(8):33-34. 被引量：1
2吕燕萍,彭路南.试论教师与学生的个别交谈艺术[J].教学与管理（理论版）,2006(7):48-49. 被引量：4
3刘引兄.如何利用“个别谈话法”开展班级管理[J].文教资料,2009(27):131-132. 被引量：1
4王伟东.“用谈话方法进行思想教育”例谈[J].职业时空,2010,6(11):183-184. 被引量：1
5李大庆.对学生个别谈话教育四要素[J].上海教育,1999,0(10):32-32. 被引量：1
6王海霞.“个别谈话”在学生思想教育工作中的作用[J].考试周刊,2014,0(73):163-164. 被引量：1
7潘光丽.与学生个别谈话的语言艺术[J].作文成功之路（中考冲刺）,2015,0(11):46-46. 被引量：1
8周祥英.打开学生的心结——个别谈话式教育[J].好家长,2014,0(29):118-119. 被引量：2
9张自芳.浅议“个别谈话”的教育艺术[J].陕西教育（教学）,2003(5):18-18. 被引量：1

引证文献1

1王蒙.个别谈话法在农村小学生思想教育中的应用[J].新智慧,2019,0(35):42-43.

1程先敏.校长十忌[J].中小学校长,2001(8):58-59.
2米惠利.家园合作中的十忌与十宜[J].山东教育,2003(30):42-42.
3朱久兵.语文课堂教学中的提问十忌[J].教育论坛,2002(4):49-50.
4王洁平.批评十忌[J].领导科学,1986(5).
5董玉玲.政治课堂十忌[J].中学课程辅导（初一版）,2000(4):26-26.
6袁得贵.高三物理第一轮复习十忌[J].新课程（下）,2008,0(12):47-47.
7张敏,贾岫明.课堂教学“十忌”[J].吉林教育,2002(6):37-37.
8小琦.开口十忌[J].小读者,2007(1):34-34.
9姜守国,赵庶广.试卷讲评课十忌[J].当代教育科学,2003(1):57-57. 被引量：8
10窦桂刚.举例十忌[J].中小学教师培训,1996(5):43-43.

小学教学研究

1991年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

个别谈话教育十忌被引量：1

同被引文献9

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

个别谈话教育十忌 被引量：1

同被引文献9

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

个别谈话教育十忌被引量：1