在大面积评价中增设协调组提高评价质量的一个方案

下载PDF

导出

摘要一级领导部门,衡量其下属各单位完成某项工作的效果并比较它们之间的差别,特别是要同时衡量并列的几项工作对其进行综合评价,实行组织专门队伍,深入基层检查,分项打分,统一排序、全面分析,是当前较普遍采用的一种方法。目前实际评价中,一是因被评单位多,须分若干组进行,虽有统一标准,但因由不同的人执行,便不可避免地存在着差别。把各组检查结果机械地拢合在一起比较。

作者李汝贤

机构地区邹平县教研室

出处《当代教育科学》 1992年第4期35-37,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词综合评价领导部门主观误差评价计划政治素质工作方法人员分工层次的基础数据不平衡

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王映.日本文部省教育政策评价计划述评[J].全球教育展望,2004,33(3):76-78.
2何树彬,易丽.直面生活实践的评价国际性学生评价计划解读[J].上海教育,2005(11B):34-36. 被引量：1
3全省普通高中信息技术学科“提高教学评价质量”研讨会[J].山西电教,2012,0(2):2-2.
4赵德成.内容效度:一个不容忽视的问题[J].语文建设,2006(9):62-64. 被引量：2
5潘苏东.倡导学生评价的公平性[J].教育测量与评价（理论版）,2010(11):1-1. 被引量：1
6聂敏.表现性评价在课堂教学评价中的应用研究[J].无线互联科技,2012,9(7):230-231. 被引量：1
7耿函.教育评价的意义和动向[J].教育理论与实践,1987,7(4):9-14. 被引量：1
8陆仁杰.教师评价导向功能的偏差及诊治[J].现代中小学教育,2004,20(4):52-54. 被引量：1
9滕朝阳.“禁择令”失灵的因由[J].教育（综合视线）（上旬）,2007(06S):19-19.
10张荣根.当前英语学习的功利性因由和对策探析[J].教学与管理（理论版）,2009(5):92-93. 被引量：2

当代教育科学

1992年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在大面积评价中增设协调组提高评价质量的一个方案

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史