增强学生课堂注意稳定性的几点做法被引量：1

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摘要心理学指出:注意是心理活动对一定事物的指向和集中。注意的稳定性是指注意长时间地保持在某一事物或某种活动上。教师在教学中如果能增强学生课堂注意的稳定性,组织好学生的注意,防止学生注意涣散,这对于提高教学质量是十分重要的。我在低年级语文教学中根据低年级儿童的心理特点采用了多种形式的教学方法来增强学生课堂注意的稳定性。

作者曾昭荣

机构地区江西省赣州市中山路小学

出处《小学教学研究》 1993年第7期12-13,共2页

关键词注意涣散注意稳定性心理活动溜板再造想象课文内容人教版自我教育小学低年级直观教具

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1993年第7期

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