摘要
在艺术教育中色彩的训练是一门重要的基础课,其原因在于它能培养学生的基本的观察力,使其能在生活中观察出丰富的色彩变化,从而掌握造型艺术的表现手段。 色彩的观察、理解及表现是色彩课教学上三个有机的不可分割的环节,它们之间有着严密的连接性,每个环节又有它自己的特殊性。 一、观察 一个艺术家对生活应独具慧眼,要比一般人看得深,看得远,能抓住事物本质、规律与发展趋势。观察是绘画艺术创造活动的开始,主动视知觉是有目的性的观察、观察事物的方法有两种:一种是局部观察,即看色彩只孤立地观察固有色,如不管白色物体受什么环境色影响起什么样的变化,只是孤立地观察固有色;另一种观察法即整体观察,如一幢红色的楼房在阳光照耀下,背光面一部分受天空青色光的反射,受光面及背光面与光面色彩发生各种具体变化,受光面由于阳光照射可能变成黄橙、红橙,受天光反射的背光面可能接近于青紫色,一部分背光面可能受附近绿树反光影响变成青褐色,整体观察就是研究分析物象这些变化了的具体色彩。
出处
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》
1994年第5期74-77,共4页
Journal of Qiqihar University(Philosophy & Social Science Edition)
