强化技能的心理学基础及其对强化技能训练的建议
出处
《北京教育学院学报》
1994年第3期48-50,共3页
Journal of Beijing Institute of Education
-
1徐云.斯金纳与罗杰斯人格理论之比较[J].宁波大学学报（教育科学版）,2003,25(2):1-4. 被引量：4
-
2傅红春.“条件反射”与“激励机制”[J].发现,2009(2):9-11. 被引量：1
-
3徐娟.行为的奥秘之操作性条件反射[J].中国社会工作,2013(24):61-61.
-
4周易扬.班组内的奖励与惩罚[J].现代班组,2015,0(9):34-35.
-
5徐娟.行为的奥秘之经典性条件反射[J].中国社会工作,2013(21):61-61.
-
6高桦.被攻击者的性别差异研究[J].社会心理科学,1997,0(4):26-29. 被引量：19
-
7尹德今.要正确看待主观在认识中的作用[J].绥化学院学报,1994,18(2):1-4.
-
8徐光华,张致强.儒家管理思想推源及应用[J].中山大学研究生学刊（社会科学版）,1995,16(4):71-75.
-
9乐国安.斯金纳的心理学研究方法[J].心理科学通讯,1982,5(2):3-7. 被引量：2
-
10李俊杰.从心理学角度谈幼儿教育中的两个“误区”[J].平顶山学院学报,1999,16(S1):25-26.
;
