作文教学中的导、写、评、补被引量：1

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摘要在深化教学改革的过程中,我对小学作文教学的过程进行了一些尝试,其目的是培养学生的认识能力、表达能力和写作能力。在两年半时间的教学探索中,我在作文教学中采取“导”、“写”、“评”、“补”四步骤,学生通过一定时间的锻炼,基本能做到:运用在阅读中所学到的方法,把观察、思维、表达密切结合起来,提高了写作水平。

作者刘在平

机构地区重庆南岸区海棠溪小学

出处《四川教育》北大核心 1995年第10期32-33,共2页

关键词作文教学学生作文写作能力小学作文教学教学探索自评水平写作方法 “导” 深化教学改革表达能力

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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四川教育

1995年第10期

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