摘要
近年来,随着国防教育广泛深入的宣传,人们的国防意识已明显增强。但是在中学,由于高考指挥棒的导向和升学率的压力,国防教育既没有作为专门课程列入课表,也没有腾出专门时空开展系列国防教育活动。国防教育实际上成了“说起来重要,做起来次要,考起来不要”的软指标而名存实亡。针对中学的实际情况,笔者集多年从事中学教育的实践经验,探索出一种切合中学实际的国防教育新法——“课堂渗透法”。
出处
《中学政治教学参考》
1995年第Z1期46-47,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
