摘要
理工科高校专业基础课的实验课,由于各方面的原因,许多实验至今仍在使用七十年代以前,甚至五、六十年代以前的,早已超期"服役"的仪器和设备。陈旧落后的仪器设备和实验手段,必然导致不准确的实验结果和极差的实验课效果。面对九十年代科学技术日新月异迅速发展,怎样才能使我们的实验课让学生真正学到先进的实验技术和手段,提高他们的动手能力,为日后的专业课学习,毕业环节,甚至毕业后的工作打下坚实的基础,以适应时代的要求呢?对此,我们在这方面作了些思考和探索。
出处
《高教与经济》
1995年第4期34-35,共2页
Higher Education & Economy
