摘要
应用分票形式,在中学开展生物第二课堂活动,是一种具有重大意义的“双轨协同教学”新方式,它能唤起各类型学生以主人翁的姿态积极参与,并能培养学生的创造性,同时既提高了学生对学习的兴趣,又增强了劳动观念和动手能力.本文是笔者在古田县玉田中学试验班的实践总结,在第二届全国青少年生物百项活动优秀项目评选中获地区三等奖.具有一定推广价值.
出处
《宁德师范学院学报(自然科学版)》
1995年第1期107-108,共2页
Journal of Ningde Normal University(Natural Science)